次の文を訳してみよう！
| In Libya, many children with special needs and learning disabilities are left outside the public school system because regular schools lack trained staff and proper resources. （主語または主部 と 動詞 に色を付けています。） 引用元：News in Levels https://www.newsinlevels.com/products/children-in-libya-get-help-level-3/ |
長文をまずは分解しましょう。 そしてそれぞれを自分なりに訳してみましょう。
①In Libya, many children with special needs and learning disabilities are left outside the public school system
リビアでは、特別な支援を必要とする多くの子供 や 学習障害を有する多くの子供たちが、公教育の仕組みから 取り残されている。
②because regular schools lack trained staff and proper resources.
通常の学校には 専門的な訓練を受けたスタッフ や 適切なリソース が不足しているために
全訳：
リビアでは、通常の学校には 専門的な訓練を受けたスタッフ や 適切なリソース が不足しているために、特別な支援を必要とする多くの子供 や 学習障害を有する多くの子供たちが、公教育の仕組みから 取り残されている。
管理人の感想：
保護者、学校、教育委員会 等 誰が悪いのか分かりませんが
管理人の感想は、
学校の先生が一番大変。
なんでも求められて
できないと反応したら無能扱いされる。
ミスが生じたら責任追及される。
その結果、どうなっていくか？
優秀な教師が 学校を辞めていく。
これが日本が進めてきた教育改革の結果です。
やっぱり悪いのは 文部科学省か？
次の単語の意味を考えよう！
token fee (a very small amount of money that you pay for something, just to show a rule or support, not a real price)
ルール遵守 や 支持を示すために支払う、実際の価格ではありえない ごくわずかな金額
anxiety (a strong feeling of worry, fear, or nervousness about what might happen)
これから起こるかもしれないこと についての 強い心配、恐怖、緊張感
frustration (the feeling of being annoyed, angry, or disappointed because you cannot do what you want to do)
やりたいことができないために感じる、苛立ち、怒り、失望 の感情